隨著國內音樂市場規模的擴大以及版權法的完善，音樂產業乃至整個娛樂行業近年來得到前所未有的蓬勃發展。

而相對于一些老牌音樂的專業，音樂制作的包容性更強，就業范圍更為寬廣。因此成了越來越多的音樂學子的追捧。

音樂制作還有另外一個名詞叫音樂技術，也可以稱之為音樂科技（Music Technology），聽上去是不是很酷？盡管對于不少學生和家長來說，“音樂科技和音樂技術”這樣的專業名詞聽起來不是很熟悉，但其實就是音樂產品的使用者。

音樂與科技的結合，用電腦取代人的演奏的音樂制作早已遍及我們身邊，還有許多游戲，影視劇中的配樂，都是通過電腦直接合成，而非樂器演奏的現場錄制。所以音樂制作也出現了很多需要分支的專業，比如電影配樂，游戲配樂，詞曲創作。這些都算在音樂制作大專業當中。

在擇校方面，“超搶手”的音樂制作專業，有哪些綜合院校可申？本期我們就以英美為例來為大家推薦~

01

University of Southern California

南加州大學

南加大在電影專業領域的影響力空前絕后，有傳聞說，如果南加大的校友集體休息，那好萊塢就要陷入停擺。

電影需要的不僅僅是導演和攝影，聲音方面也是必不可少的，這就跟南加大音樂制作技術類的專業提供了發展的土壤，也的確走出了很多知名的配樂大師和音樂技術人才。在眾多相關領域的學員心中，南加大的影視配樂專業就是世界第一。

南加大可選的音樂制作：

Music Production BM 四年制

Screen Scoring MM一年制

南加大的音樂制作本科，雖然是設置在音樂技術的大領域下，但也有很多流行音樂創作相關的課程模塊，比如說流行音樂和聲、編曲、流行音樂寫作等，其他模塊包括綜合創作技巧、流行及爵士音樂史、電子音樂和舞曲文化、hip-hop音樂、音樂制作基礎等，從這些課程不難看出，這個專業所教授的內容，跟伯克利音樂學院這種流行為主的音樂院校還是很相像的。

南加大的影視配樂碩士專業就是一個目標性很強的創作型專業，屬于音樂制作技術類別中最為高精尖的一種，課程中全是跟配樂相關的模塊，教授的都是最直接，最先進，最符合潮流，也最迎合好萊塢口味的理念和方法。

南加大的影視配樂專業只有一年，要在這么短的時間內把如此多的內容掌握吸收，還是需要相當強的學習能力和全身心的學習投入的。

02

New York University

紐約大學

紐約大學是一所綜合排名很高，綜合影響力也很高的院校，教學區散落在藝術之城紐約，每到畢業季就把整個城市染成紫色的海洋，作為紐約大學的畢業生都是會充滿自豪的。在音樂方面，紐約大學開設了各種相關的課程，同時也是QS表演類藝術排名中位置最高的綜合型大學。

紐約大學的音樂制作類課程可以大致分為三個方向：編曲創作、音樂技術、影視配樂

編曲創作方向

BM, Music Theory and Composition: Contemporary Production and Songwriting

MM, Music Theory and Composition: Songwriting

編曲創作方向主要是教會學生掌握必要的作曲編曲工具，發展和培養他們的個人風格，偏向于流行音樂方面，招收的很多都是在唱歌方面有不錯基礎的學生，在軟件的學習上不會太過強求，更偏向于音樂的創造性。

音樂技術方向

BM, Music Technology

MM, Music Technology

PhD, Music Technology

音樂技術方向學的內容比較雜，包括音樂制作、現場錄音、電子音樂、信號處理、沉浸式音頻、AR/VR技術、音樂認知、音樂信息學等，從名字也能看出是非常偏向技術類的，在軟件的學習方面是最深入最精進的，招收的學生很多都是原理工科、計算機相關的。

影視配樂方向

BM, Music Theory and Composition: Screen Scoring

MM, Music Theory and Composition: Screen Scoring

PhD, Music Performance and Composition: Composers

配樂方向的專業，需要學生將重點學習電影、游戲等相關的配樂技術，在作曲方面學得最為深入，招收的不少學生是原作曲方向的，學生有很多機會可以跟知名的相關專業人士合作。

03

Johns Hopkins University

約翰霍普金斯大學

約翰霍普金斯大學是美國第一所研究型大學，皮博迪音樂學院是美國第一個也是最負盛名的音樂學院之一。學院人才輩出，聲譽卓著，成為與茱莉亞音樂學院和伊斯曼音樂學院齊名的美國三大音樂學院之一。

JHU的皮博迪的音樂工程與技術方向提供了四個重點課程，本碩各有三個專業，涉及到從音樂創作和制作、錄音技術到后期處理，以及音頻信號等整個領域。我們以下面兩個相關專業來進行簡單介紹：

計算機音樂專業 Computer Music 

該課程主要是探索樂器、人聲、計算機/電子和多媒體的新視野。通過對作曲家和表演者進行培訓，使他們能夠在錄音棚和現場表演中以新穎且富有表現力的方式使用最新的交互式軟件和硬件。學生可以研究作曲和演奏的過程，并探索音樂認知、感知和人機交互的相關領域。

新媒體音樂專業 Music for New Media

該課程提供音樂學士學位，學習重點是影視配樂和為電視節目、廣告、預告片、紀錄片和制作音樂庫創作音樂。學生還將學習為虛擬現實和增強現實平臺創建視頻游戲配樂和音樂。學生將成為使用軟件和硬件標準的專家，以立體聲、環繞聲和空間音頻格式進行合成、聲音產生和混合。

04

University of Edinburgh

愛丁堡大學

愛丁堡大學也是一個綜合排名非常高的院校，在一些排名中甚至比曼徹斯特大學更高，是一個藝術氛圍非常濃厚的院校，有很多藝術學生都把愛大設為自己的最高目標。

聲學與音樂技術

MSc in Acoustics and Music Technology

愛丁堡大學的聲學與音樂技術專業是一個覆蓋內容比較全面，同時也很偏向技術研究的專業，也有不少電腦編程、音頻信號處理以及建筑聲學的課程模塊，要求學生對物理和電腦技術有較高的掌握。

課程核心是探索現代技術和聲音創作與音樂之間的相互作用。這個具有挑戰性的多學科課程會幫助學生培養必要的科學技能和創造性思維，掌握設計音樂的技術和工具。

05

University of York

約克大學

約克大學建于1963年，是一所位于英國英格蘭約克的世界一流研究型大學，英國著名公立大學，英國頂尖學府。英國羅素大學集團、世界大學聯盟、N8大學聯盟、白玫瑰大學聯盟的重要學術成員。

約克大學音樂制作本科的三個專業中，音樂與錄音是涉及范圍最廣的一個，也給了學生很高的自由度，畢竟是本科專業，在基礎的學習上也更扎實一些。另外兩個專業其實有很多類似，從課程模塊、使用設備和研究與方法方面都很接近，差別主要體現在電子工程和錄音技術專業對于電子工程上面的研究更深入一些，如果不是特別在意這一點，兩個專業都可以考慮。

01 音樂和錄音 本科

本課程允許學生專注于廣泛的音樂活動和基于工作室的技術，設計音樂制作的當代背景，從流行音樂工作室的實踐，到合奏及樂器演奏家的古典錄音。

02 音樂技術 本科

通過使用最新的計算機設計實驗室、多揚聲器環繞聲系統、多媒體工作室等，你將能夠探索合成器技術、MIDI、錄音、采樣和數字音頻信號處理等內容。

03 電子工程和錄音技術 本科

該專業與音樂技術有類似之處，將專業電子與音頻和音樂技術相結合，你將學習電子工程的原理和實用性，磨煉數學和計算機編程的基本原理，涉及聲學、電子硬件設計、軟件編程、信號處理和分析、微處理器接口等主題。

碩士的兩個專業差別還是比較大的，一個側重音樂錄音制作的第一現場的技術，以及相關文化的研究，另一個是側重前端技術和相關應用的開發?？梢哉f一個是后端，一個是前端，就看你更想從事哪個方面。

01 音樂制作和音頻文化 碩士

本課程通過多學科研究（聲學、認知心理學、文化和人類社會學、工程學、女權主義等），旨在傳達聲音背后的科學原理，并解決當代社會的迫切需求。主要模塊包括：音頻文化和現代性、音頻信號和心理聲學、工作室現場和模擬混音、錄音制作技術、研究方法和過程等。

02 音頻和音樂技術 碩士

本課程提供音頻技術、音頻分析和編程方面的科學理論和創造性工程技術。該課程將為學生在音頻技術和數字創意產業的進一步研究或就業做好準備。

06

The University of Manchester

曼徹斯特大學

曼徹斯特大學是一所門類齊全、科系眾多的綜合性大學，位于英格蘭中北部的英國第二繁華城市曼徹斯特。曼徹斯特大學成立于1824年，是英國第一批“紅磚大學”，是隨著工業革命發展起來的首批公立大學之一。

迄今曼大共培養出23位諾貝爾獎得主，占英國諾貝爾獎總數的四分之一強。在最新的英國政府RAE研究評比中，曼大有80%的科目被評為5* 或5，在泰晤士報評選的英國院校研究總體排名中雄居第6位，世界200強大學中，雄居第43位。

音樂作曲(電聲音樂與互動媒體)

MusM Composition (Instrumental and Vocal music)

曼徹斯特大學的音樂作曲專業非常重視，耗資220萬英鎊建成的電聲作曲工作室于2007年開放，擁有最先進的計算機音樂工作室套件以及Pro-Tools音頻制作系統、Max交互式聲音和其他音樂軟件。

曼徹斯特大學的設有一系列世界級的研究中心和實驗室，為學生提供了豐富的學習和研究資源。學生們可以參與各種實踐性項目和實驗室活動，與來自不同學科背景的同行進行合作和交流。這個專業還與行業合作伙伴建立了密切的聯系，為學生提供實習和職業發展機會。