"治療"這個詞在我們的生活中經(jīng)常被使用， 從另一個角度也反映出，現(xiàn)代社會大家所承受的壓力越來越大。在“抑郁狀態(tài)、自閉、欺凌、過勞死、無緣社會”這些作為表達社會現(xiàn)象、社會問題的關(guān)鍵詞日益被提及的今天，尋求精神治愈的情況日益增加。

藥物往往只能夠治療身體上的問題，而心理上的問題就可以依靠藝術(shù)去緩解。所以很多海外的藝術(shù)院校也注意到了社會大眾對于藝術(shù)治療的需求，開設(shè)了一系列相關(guān)的課程。

例如東京女子美術(shù)大學(xué)的治愈設(shè)計專業(yè)，也是作為輔助治療手段的一種形式出現(xiàn)的，是探索和研究能夠溫暖人心、彌補缺憾并且治愈心靈創(chuàng)傷為目的的學(xué)科。

自1992年以來，女子藝術(shù)大學(xué)一直參與治療藝術(shù)項目，該項目旨在通過安裝藝術(shù)，特別是在醫(yī)院的兒童病房和護理福利設(shè)施，創(chuàng)造一個令人放松的空間，其理念是通過藝術(shù)改善醫(yī)院的白色和無機環(huán)境。

因此，為了進一步發(fā)展藝術(shù)表達活動，面對社會問題，探索解決問題的方法，從更廣闊的視角加深專業(yè)知識，2010年，女子美術(shù)大學(xué)開設(shè)了藝術(shù)與設(shè)計表達系治愈設(shè)計專業(yè)，以“藝術(shù)與設(shè)計表達與社會貢獻”為理念，開展從作品制作和邏輯研究兩方面探索治療的教育。

關(guān)于治愈設(shè)計領(lǐng)域的課程

《實際技能演習(xí)科目》 

以治愈為目的，為了能從多方面接觸藝術(shù)和設(shè)計，學(xué)校開設(shè)了平面表現(xiàn)、立體表現(xiàn)、空間表現(xiàn)等廣泛的實際技能演習(xí)科目。角色設(shè)計、繪本、壁畫、計算機圖形學(xué)、玩具設(shè)計、空間設(shè)計、工作坊等是治愈設(shè)計中不可缺少的實際技能演習(xí)科目。 

《從項目的實踐中學(xué)習(xí)》

在治愈設(shè)計領(lǐng)域，3年級開設(shè)了幾個項目課程，與社會合作的實踐性項目開設(shè)目的在于讓學(xué)生體驗藝術(shù)和設(shè)計是如何與社會相關(guān)，以及如何起到作用的。通過與醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu)、護理設(shè)施、其他各種公共機構(gòu)、企業(yè)的協(xié)作，積極進行與社會貢獻相關(guān)的共同研究和企劃開發(fā)。這是一個去現(xiàn)場，聽取相關(guān)人員的聲音，引出對方的想法，學(xué)生們共同出主意的項目。

《與實際技能合作的有特色的授課類專業(yè)課》 

實際技能和理論知識是互相促進的，不能分別思考和創(chuàng)作。為了加深與實際技能相關(guān)的理論和專業(yè)知識，女子美大開設(shè)了有特色的講座。享受專業(yè)知識，提高想要了解的興趣，引發(fā)對制作的探究心。要進行高質(zhì)量的創(chuàng)作研究，必須構(gòu)成考慮到實際技能和學(xué)科的聯(lián)系的課程內(nèi)容。 

每學(xué)年專業(yè)課：

1年級《治愈設(shè)計概論》、《治愈的文化論》

2年級《角色文化論》、《色彩治療概論》、《圖畫書藝術(shù)論》、《兒童福利設(shè)計概論》

3年級《藝術(shù)療法概論》、《空間設(shè)計概論》、《問卷調(diào)查分析法》

課程表

1

第一年

First year

在第一學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)計算機圖形學(xué)、繪畫、手工藝和立體的基本表達，作為藝術(shù)與設(shè)計表達系共同的基本實踐。在后期，學(xué)生將學(xué)習(xí)平面表達，主要是壁畫技術(shù)，三維材料，木制品的表達，以及人物設(shè)計的基礎(chǔ)知識。此外，在研討會上，學(xué)生將學(xué)習(xí)"社會包容"的理念，旨在建立一個健康的社會，同時學(xué)習(xí)藝術(shù)項目規(guī)劃和促進技術(shù)的基本知識，以鼓勵對多樣性的理解。

2

第二年

Second year

從空間設(shè)計、計算機圖形設(shè)計、壁畫制作實踐、圖畫書創(chuàng)作基礎(chǔ)知識和裝訂技術(shù)實踐中，學(xué)生將掌握創(chuàng)作表達的基本知識，同時以獨特的視角和主題思考治療問題。

3

第三年

Third year

通過實際參與校外的各種項目和研討會，學(xué)生將學(xué)習(xí)與社會的實際合作。選擇圖形表達（人物設(shè)計、圖畫書制作、壁畫制作）和立體表達（包裝設(shè)計、玩具設(shè)計、毛絨玩具）的實際技能，并從那里加深專業(yè)知識。

4

第四年

Fourth year

在第一學(xué)期，學(xué)生將選擇基于圖形表達、立體表達、空間表達和藝術(shù)活動的專業(yè)技能，并確定畢業(yè)制作的方向。此外，學(xué)校還將舉行研究會議，提高演講能力。在后期，導(dǎo)師會以研討會的形式制作畢業(yè)作品，并基于獨特的主題介紹研究成果，作為四年學(xué)習(xí)的結(jié)果。

在治愈設(shè)計領(lǐng)域，女子美大利用其擅長的藝術(shù)和設(shè)計表達，同時以治療為目的，培養(yǎng)能夠進行優(yōu)質(zhì)制作的人力資源，以及具有規(guī)劃和團隊合作能力的人力資源，能夠提出治療藝術(shù)建議，在各種社會環(huán)境中向社會邁進。

畢業(yè)后可以進入知名企業(yè)

例如：科羅普拉公司、雙柏拉圖公司、多里科姆公司、TBS電視公司、阿什佩法國有限公司、東洋案例、極光、森林印刷店等本地企業(yè)，或回國進入企業(yè)工作。

從事教育

高中美術(shù)教師、特殊需要輔助人員、學(xué)齡前兒童保育員等

其他

進入研究生院，從事作家活動

在當(dāng)今時代，社會結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜，在日常生活中，人們的精神壓力往往比以往更大，因此，在各種情況下，需要"治愈設(shè)計"的存在！

思考治療的意義和作用

人們需要一種面對社會壓力的勇氣！

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