本期專訪明星導師：馬老師

01

用技術實現(xiàn)自己的幻想世界

數(shù)字媒體技術日新月異，游戲動畫也在飛速發(fā)展，我們從2D到3D游戲，到現(xiàn)在3A大作。我們發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)游戲動畫越來越真實，完全為玩家創(chuàng)建了一個虛擬世界。作為玩家的我們能在里面真實的感受到這個世界，我們可以按照自己的意愿當一個大俠或者做一個機器人，成為想成為的超級英雄。

但由于目前國內的專業(yè)設置和游戲動畫的發(fā)展受限，所以我選擇了出國留學，想讓自己幻想中的世界可以在自己的手中得到實現(xiàn)！

馬老師學生作品內容（部分）

02

我愿稱游戲和動畫設計師為：

六邊形戰(zhàn)士

動畫是一種綜合類藝術，它集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現(xiàn)形式。該專業(yè)要求學生們需具備一定的審美、手繪、創(chuàng)新及寫作能力。

動畫藝術經過了100多年的發(fā)展，已經有了較為完善的理論體系和產業(yè)體系，并以其獨特的藝術魅力深受人們的喜愛。

無論運用于哪個領域，動畫設計（Animation），分為人物造型設計和場景設計，主要通過漫畫、動畫結合故事情節(jié)形式，運用運動學原理，使靜態(tài)的人物、場景在二維、三維中連貫的運動，以平面二維、三維動畫、動畫特效等相關表現(xiàn)手法，形成特有的視覺藝術創(chuàng)作模式。

馬老師作品內容（部分）

游戲類：游戲設計的技巧和方法，如何創(chuàng)作一個有趣的游戲，如何寫一份策劃案。

游戲美術類：渲染，優(yōu)化。

動畫類：人物面部表情動畫，角色動畫，生物動畫等等。

準備內容：人物場景的設計，游戲機制玩法的設計，2D3D動畫的制作，分鏡繪制。

游戲動畫設計需要我們當一個六邊形戰(zhàn)士。從歷史文化，天文地理，無所不知無所不能，創(chuàng)作或設計都是基于對某一個點的深入了解和放大，保持一顆學習的新很重要。多走一走看一看，關注社會問題。

馬老師學生作品內容（部分）

03

做一個不束縛學生的導師

成為國際藝術教育導師，我最大的變化就是整理了理論系統(tǒng)的知識，也接觸了多元化的想法。

在我的教學中我認為自由和創(chuàng)意是最寶貴的東西。無論是計算機語言、建模技術還是其他工具，它們只是實現(xiàn)我們創(chuàng)意的手段和媒介。我們的目標是利用這些工具來實現(xiàn)我們的想法和創(chuàng)意。

與學生交流，分享想法和創(chuàng)意的過程是自由的，沒有限制和束縛。在這個過程中，繪畫和設計成為我們自由表達的方式之一。通過這些藝術形式，我們可以完全展現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)意。

馬老師作品內容（部分）

當我們沉浸在創(chuàng)作的過程中，我們可以隨心所欲地探索各種可能性，不受拘束地展現(xiàn)自己的獨特視角和個性。無論是繪畫、設計還是其他藝術形式，它們都為我們提供了一個自由創(chuàng)作的空間。我們可以盡情地發(fā)揮想象力，讓創(chuàng)意盡情綻放。

在這個自由的環(huán)境中，我們可以與其他學生分享我們的想法，相互啟發(fā)、交流，并從中獲得更多靈感和創(chuàng)意的火花。這種互動和分享使得創(chuàng)作過程更加充滿樂趣，同時也推動著我們不斷進步和成長。

讓我們珍惜這種自由和創(chuàng)意的機會，用心去表達自己的想法。無論是在計算機編程的世界，還是在建模和設計的領域，讓我們永遠保持靈感的活躍，用工具去實現(xiàn)我們內心深處的創(chuàng)意，讓創(chuàng)造力成為我們自由創(chuàng)作的引擎。

動畫設計留學能讓你接受世界一流的教育，也會體會不同文化之間的碰撞與交流，動畫作品已經成為現(xiàn)代文化的一部分。

04

思想與靈魂的碰撞

是我在提賽德學習的常態(tài)

學校的課程分為兩種形式：lecture（講座）和studio（工作室）。在lecture中，學生可以獲取更多的理論知識，深入了解相關領域的概念和原理。而studio則類似于一個創(chuàng)作工作室，學生有兩個小時的專屬時間與導師進行一對一的交流。無論是探討新的技術，學習理論知識，還是想討論任何話題，這里都提供了一個開放的溝通平臺。

圖書館是一個絕佳的學習場所，我們可以利用時間閱讀書籍，也可以邀請一些志同道合的伙伴一同開展項目和學習。在這個寧靜的環(huán)境中，我們可以深入研究自己感興趣的主題，尋找靈感和知識的源泉。圖書館是一個知識和思想交匯的地方，它為我們提供了廣闊的學習資源和機會。

馬老師作品內容（部分）

借助圖書館的資源，我們可以廣泛涉獵各個領域的書籍，拓寬我們的視野和知識面。同時，與小伙伴們一同在圖書館中進行學術項目的合作和學習，帶來更多的思想碰撞和創(chuàng)意激發(fā)。

05

創(chuàng)意是藝術的第一要素

國內的大學生在美術方面也可以具備很高的技術和藝術功底。他們在雕刻、設計等領域展示出的精細和優(yōu)秀作品引人注目。他們對美術的熱愛和投入使他們能夠在細致的創(chuàng)作中表現(xiàn)出卓越的技能和才華。

然而，相較之下，國外的學生更加注重設計和創(chuàng)作，對實現(xiàn)自己想法的重要性有著更深刻的認識。他們更加強調個人創(chuàng)意的表達和創(chuàng)造力的發(fā)揮。對于他們來說，創(chuàng)意在設計領域扮演著重要的角色。

國外學生在設計和創(chuàng)作過程中更加注重獨特性和個性化。他們愿意大膽嘗試新穎的創(chuàng)意和獨特的設計理念，不拘泥于傳統(tǒng)的束縛，追求與眾不同的藝術表達。

這并不意味著國內的學生缺乏創(chuàng)意，而是不同的教育體系和文化環(huán)境對他們的創(chuàng)造力培養(yǎng)和發(fā)展產生了不同的影響。國內的教育系統(tǒng)在一定程度上注重技巧的傳授和訓練，而國外的教育更加注重激發(fā)學生的創(chuàng)意和獨立思考能力。

馬老師學生作品內容（部分）

無論是國內還是國外的學生，創(chuàng)意對于藝術和設計的重要性都是不可忽視的。創(chuàng)意是藝術的靈魂，是使作品獨特而引人注目的核心要素。重視創(chuàng)意能夠激發(fā)學生的潛在潛力，使他們能夠在設計和創(chuàng)作中展現(xiàn)出更多的個性和獨特性。

06

從體驗者變?yōu)閯?chuàng)作者

學生們在做作品集時要注意身份的轉變。這個是非常重要的。我們從學習游戲動畫類的那一刻起，身份就從一個體驗者變成一個創(chuàng)作者了。所以適應身份的轉變是很重要的。

為什么這么說，因為做游戲設計的項目的時候，其實沒有一個概念需要去做什么，首先我們就會對學生進行引導，明白他們想到的每一種體驗，如何提煉這種身份的體驗感和如何實現(xiàn)這種體驗，怎么樣才能具體去表達內容是最重要的。

現(xiàn)實世界是虛擬世界最好參考（光影，運動等等）。保持一顆愛學習的心。