利茲大學世界百強名校，英國頂尖學府，在教學、科研與就業(yè)等方面享有崇高的國際聲譽，多次排名英國前十名。最值得一提的是，利茲大學為2019年入學的國際學生提供了多個獎學金，包括部分學費獎學金和全額學費獎學金。那么，問題來了，利茲大學獎學金如何獲得呢？沒關(guān)系，今天將由美行思遠小編來為大家做一個簡單的分享：
利茲大學獎學金如何獲得？
利茲大學獎學金申請條件：
1、要求申請者為大一自費新生且未獲得其它項目獎學金，大學期間每年平均成績在60%以上。
2、要求大一新生A-level成績達到AAA以上，大二）三成績優(yōu)異者可繼續(xù)申請。無申請截止日期。適用于法學院開設(shè)的所有非雙學位或聯(lián)合學位課程。
1）國際學生理學與工程本科獎學金(The International Undergraduate Science and Engineering Scholarship)：要求申請者為大一自費新生且未獲得其它項目獎學金，大學期間每年平均成績在60%以上。該獎學金金額約2,000英鎊到8,000英鎊，理學與工程學開設(shè)的所有課程均適用，無申請截止日期
2）數(shù)學優(yōu)異獎學金(The Excellence in Mathematics Scholarships)：要求申請者A-level成績達到A*AA水準。該獎學金金額約3,000英鎊，一次性支付。無申請截止日期。僅適用于單項以下項目，包括：
數(shù)學理學學士(BSc Mathematics (G100))
數(shù)學理學學士-金融方向(BSc Mathematics with Finance (G1N3))
精算數(shù)學理學學士(BSc Actuarial Mathematics (NG31))
數(shù)學研究理學學士(BSc Mathematical Studies (G150))
數(shù)學與統(tǒng)計學理學學士(BSc Mathematics and Statistics (GG13))
3）商學院國際學生成績優(yōu)異獎學金(The Business School International Excellence Scholarship)：要求申請者擁有良好的成績。該獎學金金額約7,500英鎊，涵蓋(包含￡2,500的學費減免政策)。僅限8個名額。適用于商學院開設(shè)的所有本科課程
4）利茲大學商學院國際預科獎學金(The Leeds University Business School International Foundation Year Scholarship)：要求申請者在預科學習期間平均成績不低于75%且單項成績均不低于B。該獎學金金額約7,500英鎊，涵蓋(包含￡2,500的學費減免政策)。無申請截止日期，適用于商學院開設(shè)的所有非雙學位或聯(lián)合學位課程
5）法學院國際新生獎學金(The School of Law International Undergraduate Entrance Scholarships)：要求大一新生A-level成績達到AAA以上，大二）三成績優(yōu)異者可繼續(xù)申請。該獎學金金額約2,500英鎊，一次性支付。無申請截止日期。適用于法學院開設(shè)的所有非雙學位或聯(lián)合學位課程
6）法學院國際學生成績優(yōu)異獎學金(The School of Law International Undergraduate Merit Scholarships)：要求申請者大一平均成績達60%以上。，僅適用于大二）三學生。該獎學金金額約2,500英鎊。無申請截止日期。適用于法學院開設(shè)的所有非雙學位或聯(lián)合學位課程。
利茲大學獎學金如何獲得？在上述文章中小編為大家分享了利茲大學獎學金申請要求，希望通過了解能夠幫助到正在申請利茲大學獎學金的同學。關(guān)注美行思遠藝術(shù)留學網(wǎng)，了解更多藝術(shù)留學資訊！
藝術(shù)留學每日一答：
想同時申請英美工業(yè)設(shè)計研究生，請問在作品集的準備上有何不同嗎？
答：按照英國的要求去準備即可。英國從作品集的數(shù)量上講就比美國要求更多，而且還需要提交1～2本手繪本。英國的研究生工業(yè)設(shè)計作品集由至少50頁組成，包括4～5個項目，每一個項目中要闡述靈感來源、調(diào)研、由此得出的觀點、設(shè)計過程、設(shè)計解決方法、最終成果。注重實驗性和研究的過程。美國的研究生作品集也是由4～5個項目組成，但在數(shù)量上不超過30頁即可。所以如果按照英國的標準準備，申請美國院校時根據(jù)學校的要求做相應的調(diào)整即可。總的來看，英國排版比較注重作品集創(chuàng)作過程的前后連貫與風格的一致性，美國排版比較注重體現(xiàn)學生的創(chuàng)意思維與創(chuàng)新，比較注重突出結(jié)果。
