簡介

密歇根大學(University of Michigan)，位于美國密歇根州，是美國歷史上最悠久的公立大學之一，在世界范圍內享有盛譽。密歇根大學有三個分校，分別位于安娜堡(Ann Arbor，主校區(qū))，迪爾伯恩(Dearborn)和弗林特(Flint)，密歇根大學通常指位于安娜堡的主校區(qū)。密歇根大學建校以來，在各學科領域中成就卓著并擁有巨大影響，被譽為"公立常春藤"和"公立大學的典范"，與加州大學伯克利分校并稱美國公立大學兩大巨頭。密歇根大學同時也是美國重要的學術聯盟美國大學協會(Association of American Universities)的發(fā)起者之一。密歇根大學狼獾隊也是全美唯一在NCAA體育競賽最受歡迎的四大賽事(橄欖球，冰球，棒球，籃球)里全部獲得過頂級分區(qū)全國總冠軍的大學代表隊。

密歇根大學共有20多個圖書館。根據美國研究圖書館協會的報導，密歇根大學圖書館有全美最齊全的數學及牙醫(yī)學的資料收藏，并且有西半球最多的古代紙草寫文的收集。其他亞洲、南亞洲、東南亞、斯拉維亞及東歐等的文件收集之齊全也是全美排名前5名。密歇根大學圖書館總藏書之多，為美國第七大大學研究圖書館。

密歇根大學共設有14個開放給學生及教職員使用的電腦中心，其中許多電腦中心是全天候24小時開放的。大學在每個宿舍也另外設有電腦中心，方便學生的使用。

學術媒體中心大樓設有一般及電子式的圖書館、電腦培訓室、先進的視象實驗室、展覽室、電子會議室等等，設備十分現代化。大學為新生舉辦許多迎新活動，包括大學良師益友課程、迎新課程、認識密歇根課程等等，讓大學新生及學生獲得最好的引導及照料。密歇根大學設有近千個學生社團及組織，各種性質的活動，應有盡有。另外大學博物館、藝術中心、公園等等也是學生課余休閑的好去處，大學生活多姿多彩。

密歇根大球場是西半球最大的體育場，也是世界第四大體育場，是密歇根大學狼獾隊的主場，昵稱是“Big House”即監(jiān)獄，意思是客隊不可能在這里越獄成功而拿到積分。此外還有大面積的高爾夫球場、足球場、籃球場、網球場、棒球場等設施。除了密歇根大球場以外，雷·費舍爾棒球場、約斯特冰球場和克萊斯勒中心（籃球場）也是重要的狼獾隊比賽主場。

本科生

建筑設計

最值得一說的是它的建筑設計專業(yè)，作為一個以商科和工科見長的公立大學，密歇根大學UniversityofMichigan的建筑設計設立在建筑與城市規(guī)劃學院(A.AlfredTaubmanCollegeofArchitecture&UrbanPlanning)，更看重的是學生的創(chuàng)造力和潛能，所以在錄取的時候會有命題作品集項目。

藝術史

密歇根大學藝術專業(yè)里除了建設就當屬藝術史專業(yè)比較出眾，密歇根大學藝術史課程本科專業(yè)需要你有一定的繪畫經歷就可以，不需要畫得多好。藝術史本科四年也只要求幾門fineart的課(可選的范圍包括繪畫、雕塑、材料、印刷、攝影、設計等等)。這就好像NaturalScience的課要配一門lab，藝術史專業(yè)，需要你了解藝術家們是如何在studio里面工作的。

研究生

建筑設計

最值得一說的是它的建筑設計專業(yè)，作為一個以商科和工科見長的公立大學，密歇根大學UniversityofMichigan的建筑設計設立在建筑與城市規(guī)劃學院(A.AlfredTaubmanCollegeofArchitecture&UrbanPlanning)，更看重的是學生的創(chuàng)造力和潛能，所以在錄取的時候會有命題作品集項目。

藝術史

密歇根大學藝術專業(yè)里除了建設就當屬藝術史專業(yè)比較出眾，密歇根大學藝術史課程研究生專業(yè)需要你有一定的繪畫經歷就可以，不需要畫得多好。藝術史本科四年也只要求幾門fineart的課(可選的范圍包括繪畫、雕塑、材料、印刷、攝影、設計等等)。這就好像NaturalScience的課要配一門lab，藝術史專業(yè)，需要你了解藝術家們是如何在studio里面工作的。

本科生

截止日期

早申：11月1日；常規(guī)：2月1日

申請要求

語言要求：雅思 6.5 ;托福 88

1.提交SAT或ACT考試成績。

2.英語數量程度測試證書（ECPE）：C 。

研究生

截止日期

1月15日

申請要求

語言要求：托福 100

不同專業(yè)錄取條件不一致 建筑學專業(yè)錄取條件如下：

1 提交學習動機說明、個人簡歷

2 提交大學課程成績單

3 提交3份推薦信

4 提交GRE、托福成績 注：不同專業(yè)申請截止日期不一致，請參看相關專業(yè)

1. 凸顯活動背景：雖然該學生對每項活動的參與度并不深，但相比很多課外活動極其匱乏的學生來講，該學生的活動背景依然是一個值得挖掘和提升的亮點。通過跟學生的反復溝通和結合自身經驗，我對學生的每項活動的時間長度和參與深度都做了適當的提升，以突顯學生在該活動領域的堅持和所取得的成就。以該學生在上海虹口建筑設計公司實習的這個經歷為例，學生實際上只去了幾天，所做的工作也僅限于參觀建筑工地和其他建筑設計師的作品。在寫活動描述的時候，我通過跟學生溝通確認，一方面根據學生暑假假期的時間安排，適當延長了學生的實習時間，另一方面將實習經歷的內容重點放在學生的收獲上，比如學生掌握了基本的建筑繪畫技能AutoCAD and SketchUp，參觀了上海的許多著名建筑和實地考察建筑工地。這樣就使得學生在實習期間的收獲更加具體和形象。

2. 量身打造文書：申請過密歇根安娜堡的顧問都知道，2篇文書雖然題目不難理解，但較難寫出新意，所以需要量身打造合適的文書。