今天從這篇"建筑導師專訪"中，聊聊關于建筑的故事，一窺建筑形態之美——

畢業于賓夕法尼亞大學（15000$的獎學金）建筑學碩士，并榮獲畢業典禮的優秀設計獎（每屆僅全年級2人）。

豐富的工作經歷和教學經驗，會為你們解答對建筑行業的困惑；所帶學生斬獲：倫敦大學學院、建筑聯盟院校、香港大學、伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校等。

我們會持續以越來越專業負責的態度幫助更多的同學拿到理想夢校的offer！

您為什么選擇建筑設計？您做設計師的初心是什么？

關鍵詞 | 熏陶 喜歡 感性 理性 改變 環境

首先我的父親是從事建筑行業的，從小我會受到建筑專業的耳需目染。同時我自身也是非常喜歡這個學科，因為建筑在中國是一個藝術和工科結合的專業，既有工科專業的嚴謹和理性，也有藝術創作的感性成分，是一門有趣的學科，所以當初我選擇了建筑專業。

我做建筑師的初心是希望通過自己對生活的敏感性；對身邊事物的感知能力（比如審美），來改變我們人的生活環境，在建筑形態、空間、生態、社會性等層面深入研究，創造或改變一些東西，讓我們的環境更好。

作為一名教育者/設計師，經常需要許多靈感的支撐，

您工作之余會去做些什么來豐富自己的靈感庫呢？

關鍵詞 |  音樂 靈感 大師 競賽 

我個人最大的愛好是唱歌，我自認為自己是有一定音樂天賦的，對音樂的敏感性就如同我對藝術作品的一樣，都比較強。

我個人非常喜歡審美價值比較高的作品，比如扎哈、弗蘭克蓋里等的大師作品，他們讓我感受到建筑師的天賦和創造力，讓我更加癡迷于建筑設計。

同時我也喜歡參加建筑的workshop和競賽等活動，結果不重要，重要的是過程中有收獲。

扎哈挑戰建筑空間、建筑實踐和建筑構造的傳統理念，反對絕對的直角的，運用自己獨特的設計手法，讓她的建筑變得柔軟、流動起來。

她極富創造力，突破了已有的類型學、高技派等的限制，革新了建筑幾何學——

在您看來，國內外建筑設計的差別在哪里？

建筑設計專業未來發展前景如何?

關鍵詞 |  國內外 思維  前景 就業 

我覺得國內外建筑教育的區別還是蠻大的，主要是培養方向不同。

國內更注重的是職業方向的培養，包括具體的職業技能以及落地性等。而國外的話更注重思維的培養，主要創造性思維這一塊，對學生的軟件、審美、跨學科思維有一定的要求，不會局限于職業培養，經過國外建筑教育后的學生思考問題角度會更多維，創造力更強，掌握的技術也會更前沿（比如像機械臂和代碼建筑等）。

目前來說，建筑學畢業后的還是前景十分廣闊的，喜歡設計的同學可以去大師事務所工作；更喜歡市場和落地性項目的同學可以進入設計院和甲方就業；具有鉆研精神的同學可以考慮繼續深造讀博，進一步提升背景，博士畢業后可以去高校任職教授，收入也是非常可觀的。

未來建筑市場在一個上升趨勢，尤其是2020年以來，因為疫情，國家重點扶持房地產行業，建筑市場蓬勃發展，估計未來幾年也會保持這種勢頭，同學們可以大膽申請國外知名高校的建筑專業，日后大放異彩。

您所在院校在這門專業上的授課模式是怎樣的,

對您又有什么樣的影響呢？

關鍵詞 |  賓大 課程 自由思想 風格 

我在賓大的整個學習過程是非常充實快樂的，我們學校的設計課是可以讓學生自己選喜歡的老師的，而每個老師并不會很類似，風格和主張都會很鮮明，所以學生按照自己喜歡的研究方向進行選擇，這也能在一定程度上保證學生的積極性，高效學習。

我最喜歡的老師是Ezio Blasetti, 他是我第二學期的設計課老師，因為他的個人魅力和專業程度，我十分欽佩他。Ezio在coding和建筑結合的領域在美國是先驅者的地位，他如計算機般高速運轉的大腦讓大多數老師都欽佩不已，在專業領域他也十分認可我，這讓我們之間形成了一個良性循環，在知識及技能的傳授上也十分順暢，讓我感覺很愉悅。

您在教學過程中，有沒有印象比較深刻的學生？

關鍵詞 |  學生 作品集 方法 競賽 

祝同學是在一個帝國理工的老師的輔導下轉給我的，那時候馬上臨近截止日期了，產出十分稀少，質量比較差。

祝同學主要是感覺實際操作能力比較差，對于軟件的應用束手無策，我的方式是上手幫他操作一遍，比如分析圖怎么畫，模型怎么建又快又出效果，在他看完理解后要求他記下命令并且再操作一遍放進作品集。

雖然過程比較辛苦，但是祝同學說感覺學到了如何實際的產出高質量的作品集，我們在一個月的學習中完成了兩個項目，效率非常高。因為上課密度高，基本形影不離，下課還一起吃飯健身，成為了朋友。申請結果出來后為他感到高興和欣慰，自己也很自豪。

盧同學是一個背景非常好的學生，基本功比較扎實。雖然是藝術生出身，但制圖方面非常嚴謹，她做作業十分認真鉆研，經常課下會問我專業問題，學習能力也比較強，我們在作品集上推進的十分順利。

在她的膠囊旅館的項目上，盧同學對形態和概念生成上有一些困難，我幫她想了一個用講故事闡述概念的方法，表達出使用者對這個建筑的強烈需求。盧同學豁然開朗，利用她非常擅長的繪畫能力把概念的生成生動地表達出來。

在形態上，盧同學會一些犀牛但是并不會一些高級命令，在我的教導下，她快速的掌握了一些效率高且出效果的命令，在建筑立面設計和建筑組合上進步了一大步。

學生們在做作品集時存在哪些共性問題呢？

您是怎樣開展教學的？

關鍵詞 |  共性 方法 自主性 自控

我深刻的感覺到學生普遍缺乏實際的操作能力，不論是軟件操作或者是手工模型制作，這方面是我的強項，也是我一直堅持自身學習的方向。

我覺得對于教學還是應該以鼓勵為主，這樣可以調動學生的積極性，讓教學更加順暢有效。當然，這也分情況，面對自控能力比較差的同學，我還是會比較嚴格要求，明確時間節點；遇到自主性特別差的學生會以約定獎勵的形式鼓勵學生按時完成作業。

我會更注重學生的自主性培養，在授課的同時鼓勵他們有自己的觀點，如果可行，我會配合他們的想法進行設計。

現在作品集培訓的手段很多，也有很多人說留學作品集可以自己DIY，您作為機構的建筑設計導師如何看待？

關鍵詞 | 作品集 DIY 大師 競賽 

很多學生都是零基礎/轉專業的，對于想出國深造建筑的同學，您覺得他們應該做哪些準備呢？

關鍵詞 |  零基礎 轉專業 基礎 活動 

對于零基礎或者跨專業的學生我個人認為是有必要報些建筑基礎班的，這樣可以高效并針對性地補足自己的空白，為作品集的準備或者是在學校讀書打基礎做好充分的準備。

我也建議大家平時多看多思考，建筑是通過看別人的東西，感受后總結歸納內化成自己的審美感悟，所以同學們一定要多看大師的作品，形成自己的建筑觀。在空余的時間，我建議大家多參加建筑相關的活動，（比如建筑展覽、建筑學相關的workshop、建筑競賽等），提升自身能力的同時也提升了背景。

您對想要學習建筑設計專業，或是正在對這個專業的未來感到迷茫的同學有什么樣的建議呢？

關鍵詞 |  好奇心 認知 閱歷  

未完待續

看完張老師的講解，你還在糾結國內讀研還是國外深造嗎？專業該如何選擇嗎？

其實每個人所需求的東西不同。有的人讀大學，是想要一份進入好企業的入門券；有的人讀大學，就是想體驗一下多元化的大學生活，豐富自己的閱歷；有的人讀大學，想要一個世界一流的科研平臺，讓自己有機會接觸領域前沿的研究。

不管選擇如何，遵從內心就好~

今天的分享就到這了，更多【明星導師專訪】的經驗之談，我們將會持續更新！盡請期待哦~

無論如何，對于想轉建筑的小白還是剛剛結束高考的你們來說，不管結果怎樣，此刻，都是你人生最好的開始。你們現在的每一步提升都是對前輩們的超越。