生活對我們每個人來說

都充滿著通過新的努力和新的姿態脫穎而出的機會

我們不應限制自己

固守一隅

于是，今天會有兩個故事

分享給大家

第8個個故事

The eighth story

Pesca DONG

一個非常不浪漫的雙魚座

想變身成為金剛芭比的設計師

喜歡對未知事物刨根究底

覺得凡事都有存在的價值和意義

邏輯性嚴密、偶爾愛幻想

追求矛盾對撞和不完美的事物

認為wabi－sabi是一種最高的人生境界

這，是第8個故事的主人翁

Pesca

美行思遠服裝設計/面料再造導師

相對自由

跳躍的狀態

不喜歡受條框束縛

小時候，她竟已找到了人生初步的方向。

“小學的時候，別人都參加奧數、語文什么興趣班時，我就加入了織毛衣的興趣班。”在很多人至今還不清楚自己的夢想時，Pesca從小就知道，她會做服裝設計。小學時興趣班的毛衣，成品真的好丑好幼稚，一點創意都沒有，但是那個系列真的是啟蒙，讓她實實在在地體驗到了設計的感覺：靈感真真正正的流露于指尖。

2008年，她去了歐洲最大的設計學院Istituto Europeo di Design，學習服裝設計和面料再造。

（Pesca的作品）

遇見

未知的自己

未知的世界

Pesca時常會遇到什么靈感都沒有的瓶頸期，偶爾會有‘自己喪失了審美能力’的錯覺。瓶頸期的檔口非常痛苦，會對自己的作品很失望，然后她選擇跳出一直以來的生活模式，去旅行，或者擼鐵（健身）。

我們總是在固定的軌道上前行，只有跳出圍在我們身邊的圈子，才能讓生命力走進更富饒的心靈世界，遇見未知的自己和未知的世界。我想，只有她自己知道，這條在普通人看來高大的路，有多不好走。

（Pesca教學中）

我想，這也正是在Pesca豐富的教學生涯中，她會對其中一個同學感受那么的深的原因吧。

在教學

的過程中

自己，也是收獲

“有個申請英國研究生的學生，她是轉專業的，一開始來到美行時基礎較差，但是她很堅持。覺得不好就會重新做過，每天早上最早來，最晚回去，天天都是這樣。她是去年最后一批去面試的，然后她拿到了倫敦服裝學院的offer，這是她的dream school。”

Pesca認為老師最重要的是耐心，在很多同學思維被框柱的時候，要幫助他們轉變思維，運用一切可以用到的東西，最后幫他們去完善自己的想法。

“要讓同學們理解，我們不是在做衣服，我們是在做藝術。”

第9個個故事

The ninth story

Yiran WU

畢業于Cheslsea College of Arts

一個熱愛幾何、空間類的少女

擅長空間想象與邏輯分析

厭煩一成不變的人生

總想為自己找尋一些刺激

于是

在2016年回國后

她，進入了美行思遠這個大家庭

成為室內/空間設計導師

理科生

剛出國的時候什么都不懂

但我熱愛藝術

很難想象，Yiran讀的是省重點高中，理科生。在我的印象中，學藝術的學生大都是‘放蕩不羈愛自由’的，倒不是帶著有色眼光，只是覺著她有些酷。

“但是我一直對空間三維類特別敏感，比如說數學最好的是幾何，然后物理很好，化學最好的是分子結構那部分。”Yiran喜歡的好像都是和空間類、結構類有關。于是，高考過后，她選擇出國學室內及空間設計。

（Yiran的作品）

跟學生

交流的時候

讓我快樂

從英國畢業后，在成為美行思遠的導師之前，Yiran做過家裝、軟裝和工裝，在一切都很順遂的時候，她突然離職了。

“我不喜歡一成不變的生活。目前國內的家裝行業創新性不夠，太過土豪風，我實在不喜歡。但在跟學生交流的時候能讓我快樂。在跟他們討論各種想法時，常常會刺激我自己的靈感，我喜歡‘教師’這個職業。”

（Yiran授課中）

你想做什么

為誰做

在哪里做

你的目的是什么

基于Yiran的自身經驗，她認為在做項目的時候，將‘你想做什么，為誰做，在哪里做，你的目的是什么’表達清楚是一件很重要的事情。國內與國外的教育儼然不同，國內看重結果，但國外老師非常注重過程。

“比如，我選擇這個顏色，國外的教授會問你，為什么選擇這個顏色？你如果回答說，因為我覺得好看，他會說，我覺得不好看，那你為什么要用這個顏色？”Yiran說到，創作時，最重要的還是邏輯和想法。

一個空間的設計需要靈感源，要怎么從一個靈感轉化成實質性的作品，這中間的發展需要邏輯思維和創意想象。作品需要覆蓋這整一系列‘從靈感源到實體呈現’的過程。

時尚、藝術

是一種生活方式

輸入

我一直認為

時尚、藝術

是一種生活方式

是一種高層次的追求

這兩個故事的主人翁讓我開始思考一個問題

邏輯和藝術能不能共存？

我在想

藝術雖然自由

卻不能擺脫邏輯

邏輯在某種意義上

讓藝術縱向發展

而自由

隨性讓其橫向延伸