設(shè)計(jì)的本質(zhì)是什么？

這是我對(duì)自己的審問(wèn)

也是對(duì)廣大設(shè)計(jì)師的提問(wèn)

在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中

我們急于努力證明自己的價(jià)值

但周而復(fù)始的雷同

讓我開(kāi)始懷疑

最初做設(shè)計(jì)師的本心在哪里

信息發(fā)達(dá)的快節(jié)奏生活里

我們要學(xué)會(huì)允許自己慢一點(diǎn)

不要被這個(gè)社會(huì)所局限和同質(zhì)化

本期明星學(xué)員：蘇同學(xué)

蘇同學(xué)錄取信息

在讀院校：

北京師范大學(xué)珠海分校

錄取學(xué)歷

碩士

錄取專業(yè)

視覺(jué)傳達(dá)

錄取院校

皇家藝術(shù)學(xué)院、南安普頓大學(xué)、拉夫堡大學(xué)、利茲大學(xué)

蘇同學(xué)所獲offer

設(shè)計(jì)的本質(zhì)才是我們身為設(shè)計(jì)師的追求，用設(shè)計(jì)去表達(dá)傳遞自己的核心理念。

01

我認(rèn)為：設(shè)計(jì)是相通的

我很喜歡看展，去看各種各樣的展覽。不僅僅是知名藝術(shù)家的展覽，任何方向或者行業(yè)的展。只要我感興趣我就會(huì)去看。

就像攝影展，家具展，電影展，設(shè)計(jì)展等，只要有展覽，只要我有時(shí)間，我就都會(huì)去看，甚至有時(shí)候在一些小型的展覽上我還會(huì)遇到策展人。因?yàn)槲业男愿襁€算外向，所以很喜歡和他們聊聊他們對(duì)于這個(gè)展覽的見(jiàn)解和出發(fā)點(diǎn)。

尤其是我想從事設(shè)計(jì)方面，我不認(rèn)為學(xué)某一個(gè)專業(yè)就僅僅只是關(guān)注這一方面的相關(guān)活動(dòng)，在我看來(lái)設(shè)計(jì)它是相通的，我們一定要多去看多去感受，都可以從其中獲取靈感從而轉(zhuǎn)化為自己的想法產(chǎn)出屬于自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)想法。

02

與美行的“命中注定”

我對(duì)美行的學(xué)習(xí)氛圍印象深刻。這里不僅老師、教務(wù)人員和同學(xué)們都給人以歡樂(lè)的感覺(jué)，而且學(xué)習(xí)氛圍也非常活躍且充滿快樂(lè)。大家可以共同努力，營(yíng)造一個(gè)充滿歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，并且不同專業(yè)的學(xué)生之間還可以相互交流，激發(fā)出新的想法。

在接觸下來(lái)以后，我發(fā)現(xiàn)美行的老師們非常注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，他們激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了全方位的支持和幫助。

同時(shí)我覺(jué)得還有一點(diǎn)是很重要的，就是與來(lái)自不同專業(yè)的同學(xué)們相互交流是美行學(xué)習(xí)氛圍中的另一個(gè)亮點(diǎn)。不同背景和專業(yè)的學(xué)生之間的交流可以帶來(lái)新的思維碰撞和創(chuàng)意的融合。大家通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，相互啟發(fā)，從而開(kāi)拓了自己的視野和思維方式。這種跨專業(yè)的交流不僅豐富了我的學(xué)習(xí)的層次，也激發(fā)了我更多創(chuàng)新的可能性。

所以，選擇美行不能說(shuō)某一點(diǎn)很吸引我，而是應(yīng)該說(shuō)美行的方方面面都是我要選擇和必須選擇的原因。

03

想跟大家嘮一些

“不太能說(shuō)的話”

選視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的原因，一方面是考慮到視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)相對(duì)就業(yè)比較廣泛，第二也是因?yàn)樽陨肀容^喜歡平面設(shè)計(jì)等方面，作為視覺(jué)傳達(dá)這個(gè)方向，最大的問(wèn)題其實(shí)還是比較容易缺乏創(chuàng)意，或者創(chuàng)意容易大眾化。

這一點(diǎn)其實(shí)我之前也有經(jīng)歷過(guò)，一是因?yàn)槟壳皩映霾桓F的好的新興的平面設(shè)計(jì)，品牌設(shè)計(jì)不斷涌出，很容易影響我們自身的想法，思維很容易被局限和同質(zhì)化，這也是為什么很多市面上的設(shè)計(jì)看起來(lái)很相似，而我的建議是可以去看好的藝術(shù)作品甚至經(jīng)典的設(shè)計(jì)，而不是目前市面上快速抓人眼球的設(shè)計(jì)?；貧w到本質(zhì)需求去做設(shè)計(jì)，真正的讓設(shè)計(jì)去表達(dá)傳遞自己的核心理念。

04

“996”的生活

真的有必要嗎？

我的項(xiàng)目二針對(duì)“996”重復(fù)生活這一特殊領(lǐng)域通過(guò)參與觀察法，田野調(diào)查法等研究方法探索了重復(fù)現(xiàn)象和行為。在此基礎(chǔ)上，對(duì)藏族朝圣文化進(jìn)行了類比，探索兩者間的差異化和共同點(diǎn)--重復(fù)性，通過(guò)多樣的視覺(jué)形象表達(dá)兩條重復(fù)路線，以詩(shī)意的方式展現(xiàn)對(duì)精神世界的追求。

從社會(huì)日常工作生活和朝拜兩個(gè)視角去進(jìn)行分析，目的是通過(guò)可視化的呈現(xiàn)方式來(lái)呼吁更多人們引起重視和反思。以書(shū)籍，海報(bào)，實(shí)驗(yàn)影像及圖形延伸等不同的媒體形式，通過(guò)展覽來(lái)敘述和展示它們，與觀眾討論它們背后真正的社會(huì)意義。

蘇同學(xué)作品集相關(guān)內(nèi)容

05

“不破不立”

在整個(gè)項(xiàng)目中，我認(rèn)為最大的挑戰(zhàn)就是思維局限的突破。

做作品集的過(guò)程更像是一種重塑自己的思維模式的過(guò)程，從選題到思維發(fā)散再到項(xiàng)目的發(fā)展以及確定實(shí)際產(chǎn)出。在整個(gè)過(guò)程中需要對(duì)自己的項(xiàng)目有著十分的了解，但經(jīng)常會(huì)因?yàn)樗季S的局限性和固有化會(huì)導(dǎo)致自己一直陷在一個(gè)怪圈里。

根據(jù)我的經(jīng)歷，我的建議是大膽拋棄已經(jīng)有的東西，勇敢跳出舒適圈和一些既定思維模式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)曾經(jīng)的想法也并不是最好的，只有敢于拋棄已有的東西，才能有新的東西產(chǎn)出。另一個(gè)建議，也是多看好的作品和作品的解析，不僅僅局限于藝術(shù)家，可以是電影，裝置，繪畫(huà)，新聞報(bào)道，甚至和朋友談?wù)摚紩?huì)有新的想法的產(chǎn)生。

06

認(rèn)識(shí)了志同道合的

“partner”

在項(xiàng)目過(guò)程中，姜老師給我提供了很多想法和正確的方向，但并不會(huì)束縛學(xué)生的思維發(fā)散，這一點(diǎn)是我很喜歡的，我可以在我感興趣的話題和事件去進(jìn)行深度挖掘，同時(shí)姜老師更像是我的partner一樣，和我一起探討主題，碰撞出更多精彩的火花。與此同時(shí)美行的其他專業(yè)的老師也會(huì)給學(xué)生提供一定專業(yè)上的見(jiàn)解和指導(dǎo)，這對(duì)于想做跨專業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的幫助。

圖片

我真的特別喜歡美行的所有老師，不管是我的專業(yè)課老師還是其他老師。在美行大家更像是朋友一樣去相處，像姜老師，蔡蔡老師，鐘老師，余老師，蔣老師等所有美行的老師，我都很感激能遇見(jiàn)你們，也祝愿所有老師事業(yè)上蒸蒸日上，美行也能越辦越好！

07

努力追“光”

然后成為“光”

想給學(xué)弟學(xué)妹一些關(guān)于作品集的建議，作品集越早開(kāi)始越好，其一就像我之前說(shuō)的這是一個(gè)思維重塑的過(guò)程，需要時(shí)間來(lái)磨合來(lái)沉淀產(chǎn)出更好的想法；其二也需要留出一定的時(shí)間準(zhǔn)備語(yǔ)言備戰(zhàn)雅思，不要等到最后申請(qǐng)的時(shí)候再來(lái)準(zhǔn)備。其實(shí)申請(qǐng)的過(guò)程不比準(zhǔn)備作品集輕松，所以越早越好！也可以留出足夠的時(shí)間進(jìn)行調(diào)整！

關(guān)于我自己的話，目前肯定是想穩(wěn)扎穩(wěn)打精進(jìn)自己的專業(yè)，也希望在南安普頓學(xué)習(xí)的這一年自己的專業(yè)，思維和見(jiàn)解能更上一層樓，并逐漸開(kāi)始轉(zhuǎn)換自己的思維模式，和社會(huì)商業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行對(duì)接，希望在畢業(yè)后可以快速適應(yīng)社會(huì)，在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)揮出自己的價(jià)值！