導師專訪
今天很高興邀請張老師來到本期美行明星導師專訪。張老師本科畢業于北京電影學院 ,研究生畢業于美國哥倫比亞大學電影研究專業 ,擁有多元化的藝術背景,并且有豐富的教學經驗!跟隨小美一起走進張老師的采訪吧!
"電影和其他藝術形式一樣只是一種表達媒介,在著手創作前最好先想清楚為什么選擇這種媒介,它對你的表達敘事來說有哪些優勢,如何把這些優勢最大化,把抽象的表達具象化,這遠比單純學會技術重要得多"
——導師寄語
導師說
張老師 X 小美
電影——是壓抑的青春期讓我得到釋放的唯一途徑!
簡單介紹一下自己,可以講講您是如何走上影視這條路的?
張老師:
我本科在北京電影學院學習了四年劇本創作,之后在紐約哥倫比亞大學取得電影和媒體研究的碩士。回國后開始進行一些創作,做過explainer視頻,做過出版物還有紀錄片。
盡管家里沒有人從事藝術行業,但我還是意外地在高中愛上看電影,對我來說是壓抑的青春期唯一可以讓我得到釋放的途徑。
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對于自我能力的不滿足,選擇出國繼續深造。
為什么選擇出國留學?這段經歷帶給您了什么?
張老師:
本科畢業后我認為彼時自己的狀態和學識還無法讓我有自信立即投身于創作中,還想做一做學生,當時的我也沒有出過國,想出去感受一下。我申了一半制作類項目一半研究類項目,首選城市是紐約,所以最后決定去哥大。
哥大MA項目全稱是電影和媒體研究,因此我們的課有許多與其他文史哲專業/媒介相關的課程。比如我當時修了創意寫作的課,還有東亞研究和藝術史系的課,還有一些課是和制作類mfa的學生一起上的。哥大作為傳統左校整體文科較強,藝術學院的人文氣息也重。
和不同的人聊天,以此來建立自己的靈感庫~
工作之外會喜歡去干些什么來豐富自己的靈感庫呢?
張老師:
我的愛好比較傳統和大眾,我就是喜歡看書和電視劇,現在看電影比較少,看新電影也少,但過往特別喜歡的會反復看。除此之外喜歡散步,配合上有聲書和播客,以及聊天,我喜歡和各種各樣不同年齡、不同階層、不同文化的受眾聊天,他們是我獲取靈感的主要來源。
喜歡的影像制作人最近一兩年是Ben Sinclair,Sean baker,橋口亮輔還有Ilana glazer。
張老師
沒有電影學習的本科背景想申請電影專業研究生完全不是問題。
影視制作都有哪些研究方向呢?本科轉專業申研難度大不大?
張老師:
影視制作主要還是分為導演/編劇/剪輯/攝影,有的學校只有一個Filmmaking項目,進去之后什么都要學。但有的學校會分得比較細,像NFTS光是導演專業就有好幾個方向。因此除了學校和項目的名氣外,學生可以按照每個項目的課程設置來進行選擇。有的導演項目是會有紀錄片課程設置的,但也許一些學生只想拍故事片,對紀錄片沒興趣,這就需要一些思考與取舍。
沒有電影學習的本科背景想申請電影專業研究生完全不是問題,以我在的哥大MA項目為例,班里有電影背景的只有不到三分之一的學生,MFA同樣。許多學校會直接告訴學生他們并不在乎學生有沒有電影背景,也不會要求學生必須交出相反,有沒有講故事的能力與欲望,是他們最想要在申請季考察的事情。因此轉專業申請研究生的難度和電影專業本科的學生的申請難度是不分軒輊的。
學生水平的塑造要從整體出發,不單是靠學校教育。
您覺得中外大學生的影視制作水平如何?國內外的教學系統有哪些差異呢?
張老師:
單從制作水平上看,中外大學生差距并不大,國內片子的制作水準已經是國際水平。但是從故事題材的新穎程度來看,留學背景的學生思維會更開闊一些。國內外教學系統相比的話,我認為國外比較好的是能有更好的美術館、電影節氛圍,學生接觸到不同藝術家的機會更多,是從整體上來形塑學生,而不是單靠學校教育。
電影是一種表達媒介,我更注重學生故事表達真誠度。
您在培養學生們時比較注重哪些技能?學生們在做作品集時存在哪些共性問題呢?差異呢?
張老師:
我最注重的還是學生講故事時是否真誠,有一些故事純粹追求獵奇或者情節反轉,沒有意思,拍電影不是拍抖音短劇,過時的表達不需要再多了。共性問題不僅是學生的,是所有中國創作者都面臨的:在創作題材有限、敘事方法被用濫的情況下,如何繼續進行一些對自己來說獨一無二的表達?
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電影課程更多的是表達上的學習!
很多人說留學作品集可以自己DIY,您作為影視制作導師如何看待?
張老師:
的確可以DIY,我就是自己DIY的,但是對于基礎比較薄弱,或者對電影制作不太了解的學生,短期內做出完整的作品集還是有一定難度,需要導師輔導。
對于學影視制作的同學,您有什么建議嗎?
張老師:
盡管國內現在電影行業還在恢復中,但依然還有大量的學生選擇投身于電影行業中,足以說明電影作為傳統藝術媒介盡管在今天被短視頻打得七零八落,但仍然有自己的分量。當然,畢業后能從事電影自然是好,但不必偏執于此。
電影課程的學習,更多是表達上的學習,一個人精通了表達,便不會局限于某種單一的媒介,比如一個很棒的導演也很可能成為很棒的主機游戲設計師。
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