紐約大學（New York University），簡稱 NYU，是一所位于紐約的世界著名私立綜合性研究型大學，由18個學院和研究所組成，已經成為全美國境內規模最大的私立非營利高等教育機構之一，同時也是美國為數不多的位于紐約心臟地帶的私立名校。

紐約大學是25所新常春藤名校之一，美國大學協會成員。校友中擁有37位諾貝爾獎得主，超過30名普利策獎得主，30余名奧斯卡金像獎得主，19名美國科學院勛章得主。

紐約大學名列2020 U.S.News世界大學美國排名第29名，2020泰晤士高等教育世界大學排名第29名。

ITP/IMA是NYU Tisch學院一個

創新型交互媒體技術專業項目

其創立主旨，意在探索新科技在當今

人類生活中的創意性與可能性

并通過藝術與其他學科的形式

來增強、改善人類的生活

ITP/IMA這樣描述自己：

" Center for the Recently Possible."

NYU-ITP

(Interactive Telecommunications Program)

是一個為期兩年的研究生課程，它的互動電子媒體實驗室隸屬于Tisch藝術學院，被譽為“創新科技的秘密武器”，使命是探索新媒體如何為人類生活帶來意義，旨在以富有創造性的方式為生活帶來喜悅與藝術。

● IMA是互動媒體藝術計劃，該計劃于2013年在上海紐約大學開設，最初是本科專業。IMA在ITP的基礎上發展而來，已在上海紐約大學的文科課程中脫穎而出，并成為校園最受歡迎的課程之一。憑借LOW RES MA學位，上海紐約大學的IMA計劃現在正在擴展，以涵蓋研究生水平的教育。

可以說這是一個非常酷的專業，產出的項目也總是充滿了科技感，ITP和交互設計很像，但似乎并不完全一樣。很多人對這個專業一知半解。

ITP是什么，教什么？

與傳統的交互項目有什么不同？

內部分哪幾個方向？

ITP的學生作品是什么樣子的？

...

本期內容來為你詳細解讀。

適合對交互設計專業感興趣，同時最好有一定的編程programming或者工程engineering基礎，這樣對于你專業的學習將會更有幫助。

它不單純的只是一個視覺交互專業，可以把它和倫敦傳媒學院的Interaction Design and Communication專業去做一個對比，二者的理念其實是比較接近的。

大部分美國院校的碩士交互設計專業學位是MFA(Master of Fina Arts)或者MA(Master of Arts)，而ITP的學位是MPS(Master of Professional Studies)，這個學位在美制的學位體系中有點類似于英國的研究制碩士，是碩士學位的最高一級。而ITP專業要求在兩年（全日制）的時間中修滿至少60個學分才能順利拿到學位，而60個學分中Tire 1層級的課程需要滿12學分，Tire 2層級的課程需要滿40學分，Tire 3層級的課程需要滿4學分。其中Tire 1是基礎必修課，Tire 2是進階選修課，Tire 3是最終的畢業論文。

ITP專業的選課范圍非常寬泛，幾乎可以滿足所有學生的要求，而且選課自由非常大，如果你喜歡這種學制，那么ITP肯定是非常適合你的。

所有申請人都需要提交一份完整的在線申請表，個人陳述，最新簡歷，2封推薦信，正式成績單，申請費，1分鐘介紹視頻和可選的創意作品集；還有一個可選的小組面試過程。國際學生還必須提交英語水平考試成績（TOEFL，IELTS等）；入學不需要GRE分數。

ITP所有的空間和設施都集中在一層樓上，教室、辦公室、做互動裝置的空間、做木工的空間、3D打印區、VR區、服裝制作區等，這面積不大的一層樓上匯集了所有你能想到和你想不到的空間。

隨處可見正在用 Arduino 做互動裝置的同學，在 laser cutting 的同學，在鋸木頭的同學，以及在畫草圖、brainstorming、做設計稿、敲代碼的同學...

ITP提供了一種“動手實踐”的教學方法，而課堂往往是由項目驅動的。

ITP課程分為3個等級：

第1級是基礎課程，所有學生都必須參加。如果學生在預科課程涵蓋的領域中具有特定的知識和經驗，則可以在ITP學術顧問的批準下放棄該課程。16個學分。

第2層包括選修課程，分為生產和設計工作室以及研討會。40學分。

第3層是最后的論文項目，學生在這個學期的項目中工作，這表明了該領域的能力，并且是所有學生所必需的。4學分。

這里的作品集不是指我們傳統的設計作品集（作品集是可選的)；如果你是非設計專業背景，比如計算機、編程、商科等，你可以提交你的論文、代碼項目等去展現你的能力。

如果是提交設計方向的作品集，那么建議提交pdf格式，注意不要在申請系統中上傳，而是需要通過郵件的形式發送給學校。

對于ITP的申請最重要的其實就是作品集、語言、個人陳述三個文件，當然了，這個專業本身就要求學生具備比較強的申請背景，最好是有一定的工作經驗或者項目經驗。

ITP的學生非常多樣化，申請者不需要有技術或交互設計方面的經驗。相反，ITP希望尋找到來自不同教育和專業背景以及地理和文化多樣性的學生。

由于ITP是一個高度協作的專業，學生群體的多樣性是一個非常重要的因素。

● 學生背景包括電影、攝影、繪畫、雕塑、建筑、工業設計、戲劇、舞蹈、音樂創作、網絡和平面設計、創造性寫作、歷史、哲學、政治學、城市研究、心理學、非盈利活動、生物學、法律、廣告、金融、商業、計算機科學和工程等等。

● 有一定的項目經驗會對你的專業申請更加分（ITP更希望申請者在加入該項目之前至少有幾年的工作經驗）。ITP的國際學生人數非常多樣化-大約有來自25個國家的學生。

ITP校友傾向于在各行各業從事許多不同類型的工作。由于學校來自不同背景的學生人數眾多，因此ITP校友可以從事的工作類型也多種多樣。

有的畢業生開辦了自己的企業，或者為網絡開發公司工作；另外一些則為各行各業的大型和小型機構工作，例如非營利部門，教育，藝術界，展覽設計和電子商務等。

看到這里，有的同學可能會好奇地問了，ITP的學生作品究竟是什么樣子的？下面我們一起來看看2020春季畢業展學生們的作品吧~

01

ITP天氣樂隊：首次演出

ITP WEATHER BAND: 

DEBUT PERFORMANCES

了解氣象波段和氣象站系統

這是一個 VR 互動裝置。它以超現實的方式呈現城市中便利店和街頭食品的消費體驗，并反映了消費者與食物的不同關系以及這種對抗背后消失的當地市場文化。

這個作品以豆腐為載體，對市民生活變遷作了一個虛擬現實的敘述：

第一章節是我們當下的生活，玩家會出現在一個高聳的城市道路中，月亮已經攀上樓頂，剛下班的他們來到便利店，購買包裝精致、品牌形象鮮明的豆腐產品；

第二章節，每吃一塊豆腐，透過玻璃門，聲音隱約可聞，外面的世界在朦朧中發生著變化——芋頭破土而出、炸豆腐從天上落下，與辣椒干一起翻動。便利店突然坍縮成一群黃豆，將玩家暴露在一場野生的街頭食物狂歡前。

第三章節是質樸的祖輩回憶，玩家會被帶進一個空曠和原始的農村，老人在制作著最樸素的豆腐。

Aidan Fowler

ITP給學生們送了一臺Silhouette Cameo 4切割機（可用于切割UV板及制作貼紙等）。于是Aidan每天都使用它做了一系列的實驗。他以光線、像素互動為主題創建了這個項目。

Aidan根據柏拉圖式固體的透鏡狀跟隨圖案創建了3D模型，而后他嘗試了切割雙凸透鏡。

這是一個固定裝置，它來自 Times Square 的實時網絡攝像頭數據，燈泡被封裝在雙凸透鏡色膜制成的模型中，燈光會隨著網絡攝像頭的數據而變化。

Aidan嘗試了多種筆刷改進了創建繪圖的過程，并使用了浮動的玻璃陰影框框架將其顯示在其中。