學媒體設計需要學生有很強的自主能動性，有更多的個人想法，以及強大的執行力。

于老師

?院校背景

日本慶應義塾大學 媒體設計修士

英國皇家藝術學院全球創新項目GID 

美國普瑞特藝術學院工業設計

?授課專業

媒體設計

?履歷

修士期間層參與慶應與臺灣交通大學合作的AR游戲內容設計以及平面設計，同時層參與倫敦地鐵考察項目，負責用戶調查與視覺設計，專業能力強，同時有多元化文化背景；曾作為設計師負責國際義工項目的品牌/視覺設計，執行開發與管理內容。

親和力強，善于引導學生溝通，深度挖掘靈感，找到合適的研究角度，教學經驗豐富，能指導學生理論與實踐相結合。

?學員錄取院校

皇家藝術學院、愛丁堡大學、倫敦大學金史密斯學院、利茲大學等。

走遍英美日三國，

坐擁Pratt工業設計、皇藝GID、

慶應義塾大學媒體設計等3所名校學位！

經歷多所名校與專業修煉，

見聞多國設計思維，

參與各種大大小小的實戰項目，

成為學生斬獲名校offer最強助攻！

在教學中親和力強，

善于引導學生溝通，

深度挖掘靈感，

找到合適的創作角度，

帶學生做出具有強烈個人風格的作品集，

從而助力學生斬獲世界名校offer！

下面我們就一起來認識下

這位實力超眾的數媒導師于老師！

于老師 X 小美

藝術設計的自由度更高，不必拘泥于機械化的考試形式，因此選擇了走藝術設計這條路。

小美：您是如何走上藝術設計這條路的呢？

于老師：

學生時代厭倦了考試般機械化的生活，而藝術設計，則可以將自己很多的想法通過各種途徑表達出來，不必拘泥于考試這種模式，因此便選了走藝術設計這條路，來將自己的自由放大！

設計師需要更多地考慮落地性，而成為教育導師后，我可以和學生探索更多的方向，幫學生做自己感興趣的東西。

小美：從數字媒體轉變到國際教育導師，最大的改變是什么？

于老師：

作為設計師，需要更多的考慮方案的落地性。而成為教育導師后，則可以玩更多創意、有意思的東西，可以和學生一起探索更多的方向，比如有一些概念性的、未來性的思考等內容。

AR解謎游戲

我喜歡將多種元素融合到一起，帶領學生去嘗試與實踐，從而生成帶有學生強烈個人風格的作品集。

小美：您是如何形成自己如今的教學風格的？您的教學理念是什么?

于老師：

我個人的性格是比較跳脫的，喜歡嘗試不同的事情。這也影響到了我的教學風格，喜歡將多種元素融合到一起，帶領學生去嘗試，去經歷，去實踐，從而生成屬于學生自己的帶有強烈個人風格的獨特作品。

交互玩具設計

我的教學理念是：通過多媒介的融合，傳遞信息、尋找到屬于自己最熱愛的表達形式，與世界對話。

小美：您工作之外會喜歡去干些什么來豐富自己的靈感庫呢？

于老師：

我很喜歡看展（美術展、攝影展、藝術展等等）、看話劇、音樂劇。

倫敦地鐵裝置

不同的作品蘊藏了不同的故事，每一次的體驗都會促進新的靈感迸發。

做項目不僅僅是個人想法的呈現，吸取來自多方面的建議會讓作品更豐滿。

小美：留學期間，您的學習生活都有哪些難忘的經歷與感受？

于老師：

我們學校會更重視學生的實踐性，在做項目的途中會有更多的社會調研，社會實驗，以及會提供很多相關行業資源，會得到很多專業的反饋。

圖源：皇藝官網

做項目不僅僅是個人想法的呈現，吸取來自多方面的建議會讓作品更豐滿。

小美： 您覺得中外學生各有哪些方面比較突出，而哪些方面缺少必要的知識和訓練？

于老師：

很多中國學生的技術能力還是不錯的，但外國學生的作品內會結合更多自己的經歷，故事以及偏好，作品的個人風格都比較強烈。

圖源：皇藝官網

但是在共同學習的過程中，中外學生都會共同完成一些項目，互相幫助，互相學習，共同成長。

學媒體設計需要學生有很強的自主能動性，有更多的個人想法，以及強大的執行力。

小美：您所授該專業都有哪些研究方向？本科轉專業申研難度大不大？

于老師：

我的主專業是媒體設計，所包含的范圍很廣，整體專業的教學風格都是比較自由的，需要學生有很強的自主能動性，有更多的個人想法，以及強大的執行力。

圖源：皇藝官網

因為是媒體設計，所以研究方向以及使用的媒介不會受到限制，包容性會很強，轉專業申請也是可以的，但對于學生的個人能力會要求較高。

在面對學生想法單一的情況下，我會通過提升學生的跨學科思維，并結合學生個人特點激發學生更多靈感。

小美：學生們在做作品集時存在哪些共性問題呢？是如何引導的呢？

于老師：

學生比較常見的共性問題就是想法會相對重復，選題會有些單一。

一般這種情況，我會給學生推薦一些跨界的書籍，電影以及藝術家和藝術作品，帶領學生一起思考去做開端，后期結合學生的個性和興趣點去做拓展，激發學生更多的靈感。

圖源：皇藝官網

之前有個學生，有很多想法不知如何表達，不知如何選擇適合自己主題的媒介，我在指導他做作品時，便結合了學生擅長之處，發散思維，揚長避短，并帶領學生嘗試不同媒介的選擇，從而幫助他找到適合自己的方法，更貼切的去呈現自己的主題。

小美：對于同樣學習該專業的同學，您有什么建議嗎？

于老師：

希望同學們可以多嘗試些不同元素不同種類的作品，多經歷，多實踐，會有很多不一樣的收獲。